报告人：张文海（苏州实验中学，高级教师）

报告时间：2020年11月10日10:00-12:00

报告地点：逸夫楼335

听众对象：2018级数学与应用数学（师范）专业学生

报告人简介

教育硕士，高级教师，连续担任班主任21年，任教高三毕业班10年。曾获得苏州市把握学科能力竞赛一等奖，苏州市教师学科素养竞赛一等奖、苏州市青年教师数学评优课一等奖。先后被评为江苏省第五期333高层次人才第三层次培养对象、江苏省数学课程改革实验先进个人、姑苏青年拔尖人才、苏州市名教师、苏州市数学学科带头人、苏州市优秀教育工作者、苏州市教科研先进个人，并获得苏州市五一劳动奖章。受聘苏州市高中数学研究中心组并担任高新区高中数学教改组组长，多次面向市、区开设观摩课和讲座，在省级以上刊物发表论文40多篇，主持的苏州市“十二五”“十三五”教育规划课题均已顺利结题，目前正主持一项江苏省“十三五”教育科学规划课题。在教学中，注重培养学生的思维，逐渐形成 “简、巧、活、实”的教学风格；在教育上，注重情感育人，追求师生互相欣赏，共同发展的教育理念。

报告简介：

解题教学是数学课堂教学的重要组成部分,具有很强的实践意义.数学表征是指在数学学科里,信息流入或流出过程中,使用的各种信息记载的表达方式,包括图形表征、符号表征、语言文字表征、操作表征、情景表征等形式。表征视角下研究高中数学解题教学,对于有机组合课堂教学、合理呈现学习材料、贴近学生认知特性和水平有重要作用.合理的数学表征能够提高解题教学质量,不同的表征对应着不同的解题方向，有着不同的解题效益，在解题教学中合理地选择表征的路径值得大家关注.

邀请人：周超