数学教育研究生暑期系列学术活动(10)

报告主题：HPM视角的数学命题教学

报告时间：2020/8/12 09:00-11:30

报告人：汪晓勤（华东师范大学）

报告方式：腾讯会议

会议 ID：495 643 317

会议密码：614253

报告人简介：汪晓勤，博士，华东师范大学教师教育学院教授、博士生导师，主要从事数学史与数学教育研究。先后在《自然辩证法通讯》、《自然辩证法研究》、《Science & Education》（欧洲）等刊物发表或合作发表论文三百余篇，著有《数学文化透视》（2013）、《HPM：数学史与数学教育》（2017）、《数学史与初中数学教学：理论、实践与案例》（2019，与栗小妮合作）等，译有《黎曼博士的零点》、《如何切蛋糕》、《魔法数学》等。先后主持国家自然科学基金天元青年基金项目、上海教育科学研究项目、国家社会科学基金教育学重大项目（子项目）等。2017年，课题“数学史融入初中数学教学的实践研究”荣获上海市基础教育教学成果一等奖。2018年，创建华东师范大学HPM工作室，开始致力于HPM研究、实践、传播与中小学数学名师的培养。

报告简介:

数学历史是一个巨大的宝藏，其中蕴含着取之不尽、用之不竭的思想养料。就一个数学公式、定理、法则而言，我们在教科书中只能看到一、二种方法，但翻开历史的画卷，我们会发现，不同时空数学家给出的方法却是精彩纷呈、启人心智的。如果一个教师能够从历史中汲取养料，那么，他就能够在课堂上彰显数学的“方法之美”，加深学生的数学理解，拓宽学生的创新思维，培养学生的核心素养、展示数学文化的多元性。

复制式和顺应式是数学命题和公式教学中运用数学史的主要方式。本报告通过对圆面积公式、乘法公式、顶角与邻补角性质、等腰三角形性质、三角形中位线性质、线面垂直判定、正弦定理、余弦定理等一系列中小学数学中命题或公式的教学案例，揭示数学史对于彰显“方法之美”的价值，探讨HPM视角的数学命题教学方式，为数学教师专业发展提供新的进路。

庄子云：“吾生也有涯，而知也无涯。”拉普拉斯云：“我们所知为无穷小，而所不知却是无穷多。”希望本报告能够为未来的卓越教师带来深刻的思想启迪。

邀请人：周超